提升学生自主学习力
——计算机与软件学院通过校企合作人才培育基地、ACM集训队、创新创业竞赛团队等带动学生深度学习
在我校“一基两轴，三阶递进”的高阶教学框架指导下，计算机学院在提升学生自主学习力方面积极探索。5月19日晚，借校友回母校探访的机会，计算机学院党总支副书记李菲、学生科科长兰春梅带领2020届电子商务校友、四川蔚徕已徕科技有限公司产品经理刘雨词一行走访了学院校企合作人才培育基地、ACM集训队、创新创业竞赛团队，见证了同学们的“自主学习”。
以项目驱动为主导的校企合作人才培育
首先，李菲副书记一行走访了由学院校友陈泉林创建、位于信义大楼的校企合作人才培育基地。陈泉林为我校2018届软件工程专业校友，目前担任四川凌浠科技有限公司CEO。陈泉林深受母校教益，在毕业后入职华为公司，后自主创业，创办了四川凌浠科技有限公司。在创业期间，陈泉林意识到目前的在校大学生普遍缺少实践经历，特别是锦城的同学们，在专业水平和基本功都很扎实的情况下，项目开发经验的缺乏则会成为他们就业路上的绊脚石；同时，作为企业，进校参与人才培养有利于人才梯队化建设，因此陈泉林校友在王科老师的推荐下到校内的实习基地带领大三同学进行项目开发。
目前，校企合作人才培育基地共有3名企业指导老师，18名学生，同时推进5个项目，覆盖了科研及商业两个方向。主要项目有:微信商城小程序（用于学习，全部人参与)；京彩工匠党建融媒体平台（VUE+SpringBoot，已交付）；景点大全(VUE，交付中) ；辉领（VUE+SpringBoot，规划中）；裸眼3D科研探索（安卓+python，规划中）。
在自主报名的情况下，参与校企合作项目开发的同学都表现出了极高的热情，主动的参与开发工作，自学了相关技术知识，并在企业导师的指导下提升了自己的技术能力，拥有了丰富的项目开发经验。而参与项目开发的同学也表示，自己在小组合作中提升了非认知能力，这对今后的职业发展也大有益处。
以竞赛培养、学生自主管理为主导的ACM集训队
李菲副书记一行来到四维大楼，探访了学院ACM集训队。ACM集训队是一支由计算机学院李丹老师牵头负责教学培养，完全由学生组织、教学，汇集了计算机学院的优秀学生精英自发组织起来的一个学生团队组织。集训队以计算机算法为研究对象，以ACM竞赛作为训练手段和目标，在学校的三阶递进、深度学习的教育理念的指导思想下，开展了学生课外培训、算法思维训练、定期内部竞赛、团队协作实践、学生教练授课等多项活动，探索以竞赛培养、学生自主管理作为提升学生非认知能力的手段，在多次参加的算法竞赛中取得了不俗的成绩。
集训队由喻若舟、张智源等优秀学生组建了最初的团队，从竞赛开始逐步发展到竞赛和学生培养二合一的模式，在此期间，队伍不断壮大，获奖人数也逐渐增多，目前总人数逾200人，参加培训人次已经突破了千人。
集训队有严格的选拔机制，是在教师指导下以竞赛为目标的新型竞赛组织形式，团队构建了完整的组织架构，制定了严格的培训体系和日常管理规范。成员们因为共同的热爱凝聚在一起，汇聚一批专业能力强的“学霸”，具备极强的团队吸引力和凝聚力，是学院“以赛促学”、“教赛相长”的典型范例。
以赛促学、以学促创的创新创业竞赛团队
李菲副书记一行人来到四维大楼人工智能实验室，看望了正在进行项目研讨的创新创业竞赛团队。
在学校提出的深度学习理念指导下，本年度计算机学院踊跃出一批以创新创业比赛项目为驱动，以小组自主学习为主导的竞赛团队。这些团队通常因竞赛而组建，在学院教师的指导下，定期自发组织理论研究、技术研讨、小组讨论，使每位同学在项目中都能充分发挥主观能动性，并能以批判性的眼光在项目讨论中发现问题，以此来进行深度思考与学习。通过竞赛项目团队的内部驱动，每一位同学都能够得到专业技能上的锻炼和专业素质上的提升。
在人工智能实验室中，“探火者﹣智能无人巡航森林火灾探测系统”项目团队正在进行项目组圆桌讨论会，以头脑风暴的形式对项目组的建设提出实质性意见。李菲副书记与兰春梅科长与同学们交流了项目进展及项目实施中出现的问题。
同学们都表示头脑风暴可以最大程度地促进项目创新度，同时促进自身学习自主性、技术开发探索性、项目实操实践性和团队配合协作性，而一个好的创业项目也需要追求长远效益，这更加培养了他们的眼界和格局。在比赛的过程中，他们创新思维与创新实践都得到了很好的锻炼，达到了以赛促学的目的。
走访结束后，刘雨词校友表示，学校“一基两轴，三阶递进”的高阶教学框架很好的激发了同学们的学习积极性，真正让他们从被动学习走向了主动学习，锻炼了他们的批判、创造思维，这对学生来说是非常有益的。李菲副书记表示，学院一直以来都鼓励同学们自主学习、深度学习，并会给他们提供一切所需要的便利，而学院的最终目的，就是让同学们在踏入社会之后，这些在锦城锻炼出来的优秀品质可以让他们崭露头角、脱颖而出，成为一颗颗闪亮的新星。
计算机与软件学院 蒋炳涛
