作品名称：基于VR的《世界气候》地理教育游戏的设计与开发
参赛院校：山东理工大学
指导教师：常征
团队成员：张赟
数媒竞赛网（mit.caai.cn）2022年参赛作品
作品描述：

随着虚拟现实技术的发展，Virtual Reality（简称 VR）设备逐渐普及，人们对于 VR 的热情只增不减，并尝试将其应用到各个领域。将 VR 技术应用到课堂上，是教育领域的重要研究趋势，VR 创设的虚拟场景能够使得专业的学科知识更具有趣味性，其沉浸性、真实性能够促进学生主动建构知识体系。将 VR 应用到课堂，需要更系统、科学、高质量的 VR 学习资源，因此本项目通过研究，丰富 VR 地理游戏设计应用的理论与方法，并设计开发出关于气候学习的地理教育 VR 交互游戏产品，以期为教学改革提供实践案例参考。 项目实现了多种交互，包含教室场景、三种不同基础场景类型，含有丰富的UI 交互系统、玩家可选择不同植被、不同植物并与其进行交互、可与 NPC 对话进行学习，通过游戏让学生学到了关于气候类型知识、气温降水图等，寓教于乐，对于推动虚拟现实在教育教学中的深入应用有着积极意义。

作品名称：基于VR的《世界气候》地理教育游戏的设计与开发
参赛院校：山东理工大学
指导教师：常征
团队成员：张赟
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

随着虚拟现实技术的发展，Virtual Reality（简称 VR）设备逐渐普及，人们对于 VR 的热情只增不减，并尝试将其应用到各个领域。将 VR 技术应用到课堂上，是教育领域的重要研究趋势，VR 创设的虚拟场景能够使得专业的学科知识更具有趣味性，其沉浸性、真实性能够促进学生主动建构知识体系。将 VR 应用到课堂，需要更系统、科学、高质量的 VR 学习资源，因此本项目通过研究，丰富 VR 地理游戏设计应用的理论与方法，并设计开发出关于气候学习的地理教育 VR 交互游戏产品，以期为教学改革提供实践案例参考。 项目实现了多种交互，包含教室场景、三种不同基础场景类型，含有丰富的UI 交互系统、玩家可选择不同植被、不同植物并与其进行交互、可与 NPC 对话进行学习，通过游戏让学生学到了关于气候类型知识、气温降水图等，寓教于乐，对于推动虚拟现实在教育教学中的深入应用有着积极意义。

作品名称：基于VR的《世界气候》地理教育游戏的设计与开发
参赛院校：山东理工大学
指导教师：常征
团队成员：张赟
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

随着虚拟现实技术的发展，Virtual Reality（简称 VR）设备逐渐普及，人们对于 VR 的热情只增不减，并尝试将其应用到各个领域。将 VR 技术应用到课堂上，是教育领域的重要研究趋势，VR 创设的虚拟场景能够使得专业的学科知识更具有趣味性，其沉浸性、真实性能够促进学生主动建构知识体系。将 VR 应用到课堂，需要更系统、科学、高质量的 VR 学习资源，因此本项目通过研究，丰富 VR 地理游戏设计应用的理论与方法，并设计开发出关于气候学习的地理教育 VR 交互游戏产品，以期为教学改革提供实践案例参考。 项目实现了多种交互，包含教室场景、三种不同基础场景类型，含有丰富的UI 交互系统、玩家可选择不同植被、不同植物并与其进行交互、可与 NPC 对话进行学习，通过游戏让学生学到了关于气候类型知识、气温降水图等，寓教于乐，对于推动虚拟现实在教育教学中的深入应用有着积极意义。

作品名称：基于VR的《世界气候》地理教育游戏的设计与开发
参赛院校：山东理工大学
指导教师：常征
团队成员：张赟
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

随着虚拟现实技术的发展，Virtual Reality（简称 VR）设备逐渐普及，人们对于 VR 的热情只增不减，并尝试将其应用到各个领域。将 VR 技术应用到课堂上，是教育领域的重要研究趋势，VR 创设的虚拟场景能够使得专业的学科知识更具有趣味性，其沉浸性、真实性能够促进学生主动建构知识体系。将 VR 应用到课堂，需要更系统、科学、高质量的 VR 学习资源，因此本项目通过研究，丰富 VR 地理游戏设计应用的理论与方法，并设计开发出关于气候学习的地理教育 VR 交互游戏产品，以期为教学改革提供实践案例参考。 项目实现了多种交互，包含教室场景、三种不同基础场景类型，含有丰富的UI 交互系统、玩家可选择不同植被、不同植物并与其进行交互、可与 NPC 对话进行学习，通过游戏让学生学到了关于气候类型知识、气温降水图等，寓教于乐，对于推动虚拟现实在教育教学中的深入应用有着积极意义。