《“微培训”----第九学期教育平台》 - 移动应用开发 - 全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛官网

作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网（mit.caai.cn）2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。
作品名称：《“微培训”----第九学期教育平台》
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：马慧
团队成员：刘静、龚晨、姜泽睿
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：
基于2020年的新冠疫情肆虐，大学生们失去了很多就业入职的机会。“微培训”平台旨在利用网络信息技术，开发设计不同行业的课程，对在校大学生进行第九学期（大学一共四年，八个学期，在增加一个线上学期）入职培训，缓解大学生就业难问题。它的核心内容是职场教学视频，同时还包括该职业的工作流程、部门分类、任务需要、能力需求。平台的两大群体分别是：“微培训师和微学员”。微培训师主要是一些在政府部门、企业等的在职4-5年及以上人员。需要具备丰富的工作经验，并能很好的组织职场教学过程。工作认真负责，教导学生要有耐心，平易近人。微学员主要是一些在校大学生，通过“微培训”平台，直观切身的进入社会生产实际需求中，同时掌握多项技能，为就业打下坚实基础。同时平台还提供了大学生日常学习工具，“考研刷题、单词速记、高校简介、电台FM”等，它们共同营造了一个半结构化、主题式的小环境。