作品名称：《“摆摊”模拟器》交互视频
参赛院校：北京印刷学院
指导教师：邓逸钰
团队成员：陈佳莹、杜彧
数媒竞赛网（mit.caai.cn）2020年参赛作品
作品描述：

本作品为基于故事情节的互动影片，以最符合用户观赏习惯的视频网站Bilibili为传播载体。在“地摊经济”兴盛的今天，“你”也想参与到其中来，而第一次挑战摆摊的“你”面临着许多的选择。以实际情况为依托，我们对主人公的创业之旅展开了设想，作品一共设有7个交互点，通过交互选择决定剧情走向形成10条了故事线，呈现开发式结局。三条不同的大主线也暗含了我们想传达的主旨信息：不要随波逐流，要诚信经营、对顾客负责，以及紧跟互联网时代的脚步，实现知识变现。

作品名称：《“摆摊”模拟器》交互视频
参赛院校：北京印刷学院
指导教师：邓逸钰
团队成员：陈佳莹、杜彧
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：

本作品为基于故事情节的互动影片，以最符合用户观赏习惯的视频网站Bilibili为传播载体。在“地摊经济”兴盛的今天，“你”也想参与到其中来，而第一次挑战摆摊的“你”面临着许多的选择。以实际情况为依托，我们对主人公的创业之旅展开了设想，作品一共设有7个交互点，通过交互选择决定剧情走向形成10条了故事线，呈现开发式结局。三条不同的大主线也暗含了我们想传达的主旨信息：不要随波逐流，要诚信经营、对顾客负责，以及紧跟互联网时代的脚步，实现知识变现。

作品名称：《“摆摊”模拟器》交互视频
参赛院校：北京印刷学院
指导教师：邓逸钰
团队成员：陈佳莹、杜彧
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：

本作品为基于故事情节的互动影片，以最符合用户观赏习惯的视频网站Bilibili为传播载体。在“地摊经济”兴盛的今天，“你”也想参与到其中来，而第一次挑战摆摊的“你”面临着许多的选择。以实际情况为依托，我们对主人公的创业之旅展开了设想，作品一共设有7个交互点，通过交互选择决定剧情走向形成10条了故事线，呈现开发式结局。三条不同的大主线也暗含了我们想传达的主旨信息：不要随波逐流，要诚信经营、对顾客负责，以及紧跟互联网时代的脚步，实现知识变现。

作品名称：《“摆摊”模拟器》交互视频
参赛院校：北京印刷学院
指导教师：邓逸钰
团队成员：陈佳莹、杜彧
数媒竞赛网2020年参赛作品
作品描述：

本作品为基于故事情节的互动影片，以最符合用户观赏习惯的视频网站Bilibili为传播载体。在“地摊经济”兴盛的今天，“你”也想参与到其中来，而第一次挑战摆摊的“你”面临着许多的选择。以实际情况为依托，我们对主人公的创业之旅展开了设想，作品一共设有7个交互点，通过交互选择决定剧情走向形成10条了故事线，呈现开发式结局。三条不同的大主线也暗含了我们想传达的主旨信息：不要随波逐流，要诚信经营、对顾客负责，以及紧跟互联网时代的脚步，实现知识变现。