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“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

  • 人居环境竞赛作品——“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网(mit.caai.cn)2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


  • 人居环境竞赛作品——“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


  • 人居环境竞赛作品——“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


  • 人居环境竞赛作品——“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


  • 人居环境竞赛作品——“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


  • 人居环境竞赛作品——“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


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    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
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    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


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    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


  • 人居环境竞赛作品——“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。


  • 人居环境竞赛作品——“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计

    作品名称:“绿野仙踪” chasing dreams幼儿园设计
    参赛院校:山东理工大学
    指导教师:孙娜
    团队成员:于莹莹、李凯、杨雨辰
    数媒竞赛网2021年参赛作品
    作品描述:

    “绿野仙踪 森林追梦”幼儿园建筑方案设计 项目规模为15班幼儿园,建筑面积4200平方米,主体为三层建筑。 材质选择上选用木质与乳白色涂料为主,木质营造温暖氛围,乳白色涂料的大量留白,象征天真稚子如白纸一般干净的心灵,同时给孩子创造了广阔的想象空间。 本次幼儿园设计进行了充分的调研和搜集资料,加深了对教育类建筑的功能和造型的理解。故此结合基地环境作了总平面的规划,确定了主次出入口和建筑体的坐落位置及朝向。 由于幼儿对于光照的特殊需求,故在设计构思中把两个主直跑楼梯间设计为玻璃三角锥形,不仅使得光照充足,使幼儿沐浴在阳光中,而且显得通透消除封闭感。在建筑西主入口的南面是音体室,而在北面则是办公区域,紧挨着办公楼的是通透的主楼梯间,主楼梯间向东排列着幼儿园主体建筑物。在最东边是后勤服务用房,大体上建筑的排列和走向是这种安排。 建筑功能安排上遵循分区明确和联系紧密方便的设计原则,先进行大的方面的功能区分析,进行划分为办公区域、后勤服务区域、主教学区域以及独立表现的音体室。再则就是向南纵向的游戏场地各部分的安排和设置。在主教学区域北面设置折形走廊作为各个教室中间的连接,这样在南面就可以有良好的开窗,而连廊在冬季可以作为寒风的缓冲地带。也是考虑活动室在大教室靠南有良好采光和视觉朝向。 建筑的整体造型轻快明丽,在符合教育建筑的特征下,通过细节的处理,使建筑的个性明显。在各主体建筑物的高度和楼梯间高度的控制上使得建筑高低有错落之感,使得建筑立面有起伏变化和优美的轮廓线。入口通透大厅的设计使得家长接送孩子有良好缓冲地带,并且向各个建筑区域有很好的导向效果。



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