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太行路55号生态耕读空间设施设计

  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网(mit.caai.cn)2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。


  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。


  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。


  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。


  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。


  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。


  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。


  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。


  • 人居环境竞赛作品——太行路55号生态耕读空间设施设计

    作品名称:太行路55号生态耕读空间设施设计
    参赛院校:北京信息科技大学
    指导教师:高海涛
    团队成员:苏洲
    数媒竞赛网2022年参赛作品
    作品描述:

    本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理,增强校园的环境与造景艺术,以达到人文与自然生态的协调发展,营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间,并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研,归纳出了在原有的校园环境下,利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间,构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间,实现以人为本的人性化设计,并遵从环境设计和空间设计多项原则,研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系,将生活融于绿化,将耕读贴近日常,“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计,更希望它可以成功落地,丰富学子们的校园生活。



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