作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
数媒竞赛网（mit.caai.cn）2022年参赛作品
作品描述：

本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。

作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。

作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。

作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
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本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。

作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
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作品描述：

本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。

作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
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本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。

作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
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本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。

作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
数媒竞赛网2022年参赛作品
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本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。

作品名称：太行路55号生态耕读空间设施设计
参赛院校：北京信息科技大学
指导教师：高海涛
团队成员：苏洲
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本设计着重于优化校园环境、设计可落地的“太行路55号生态耕读空间设施设计”。本耕读空间的主要目标是改善校园的绿化建设与管理，增强校园的环境与造景艺术，以达到人文与自然生态的协调发展，营造出一个清朗秀丽、生态自然、天人合一的校园空间，并为师生提供一个良好的学习、居住环境。通过对校园绿化与整体化的调研，归纳出了在原有的校园环境下，利用原有的地形地貌、生态环境、绿化植物与建筑空间，构建贴近大学环境、包含互动、共享种植的设施空间，实现以人为本的人性化设计，并遵从环境设计和空间设计多项原则，研究用户—校园环境—使用行为三者之间的关系，将生活融于绿化，将耕读贴近日常，“太行路55号生态耕读空间设施设计”不仅仅是一个创新设计，更希望它可以成功落地，丰富学子们的校园生活。