作品名称：消失的边缘人
参赛院校：广州大学
指导教师：张灵敏
团队成员：韦希禧、周星、杨燕霞
数媒竞赛网（mit.caai.cn）2022年参赛作品
作品描述：

1.以为残障群体发声的“盲探”视角展开背景叙述，提出“为何残疾人如此之多，生活中却鲜少见到他们的身影”的现实问题； 2.分场景揭示无障碍设施存在的问题（马路、地铁站、洗手间）； 3、分析无障碍设施出现问题的原因； 4、基于现实问题和优秀借鉴方案提出解决新思路； 描绘无障碍设施发展愿景。

作品名称：消失的边缘人
参赛院校：广州大学
指导教师：张灵敏
团队成员：韦希禧、周星、杨燕霞
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

1.以为残障群体发声的“盲探”视角展开背景叙述，提出“为何残疾人如此之多，生活中却鲜少见到他们的身影”的现实问题； 2.分场景揭示无障碍设施存在的问题（马路、地铁站、洗手间）； 3、分析无障碍设施出现问题的原因； 4、基于现实问题和优秀借鉴方案提出解决新思路； 描绘无障碍设施发展愿景。

作品名称：消失的边缘人
参赛院校：广州大学
指导教师：张灵敏
团队成员：韦希禧、周星、杨燕霞
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

1.以为残障群体发声的“盲探”视角展开背景叙述，提出“为何残疾人如此之多，生活中却鲜少见到他们的身影”的现实问题； 2.分场景揭示无障碍设施存在的问题（马路、地铁站、洗手间）； 3、分析无障碍设施出现问题的原因； 4、基于现实问题和优秀借鉴方案提出解决新思路； 描绘无障碍设施发展愿景。

作品名称：消失的边缘人
参赛院校：广州大学
指导教师：张灵敏
团队成员：韦希禧、周星、杨燕霞
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作品描述：

1.以为残障群体发声的“盲探”视角展开背景叙述，提出“为何残疾人如此之多，生活中却鲜少见到他们的身影”的现实问题； 2.分场景揭示无障碍设施存在的问题（马路、地铁站、洗手间）； 3、分析无障碍设施出现问题的原因； 4、基于现实问题和优秀借鉴方案提出解决新思路； 描绘无障碍设施发展愿景。

作品名称：消失的边缘人
参赛院校：广州大学
指导教师：张灵敏
团队成员：韦希禧、周星、杨燕霞
数媒竞赛网2022年参赛作品
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1.以为残障群体发声的“盲探”视角展开背景叙述，提出“为何残疾人如此之多，生活中却鲜少见到他们的身影”的现实问题； 2.分场景揭示无障碍设施存在的问题（马路、地铁站、洗手间）； 3、分析无障碍设施出现问题的原因； 4、基于现实问题和优秀借鉴方案提出解决新思路； 描绘无障碍设施发展愿景。

作品名称：消失的边缘人
参赛院校：广州大学
指导教师：张灵敏
团队成员：韦希禧、周星、杨燕霞
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1.以为残障群体发声的“盲探”视角展开背景叙述，提出“为何残疾人如此之多，生活中却鲜少见到他们的身影”的现实问题； 2.分场景揭示无障碍设施存在的问题（马路、地铁站、洗手间）； 3、分析无障碍设施出现问题的原因； 4、基于现实问题和优秀借鉴方案提出解决新思路； 描绘无障碍设施发展愿景。

作品名称：消失的边缘人
参赛院校：广州大学
指导教师：张灵敏
团队成员：韦希禧、周星、杨燕霞
数媒竞赛网2022年参赛作品
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1.以为残障群体发声的“盲探”视角展开背景叙述，提出“为何残疾人如此之多，生活中却鲜少见到他们的身影”的现实问题； 2.分场景揭示无障碍设施存在的问题（马路、地铁站、洗手间）； 3、分析无障碍设施出现问题的原因； 4、基于现实问题和优秀借鉴方案提出解决新思路； 描绘无障碍设施发展愿景。

作品名称：消失的边缘人
参赛院校：广州大学
指导教师：张灵敏
团队成员：韦希禧、周星、杨燕霞
数媒竞赛网2022年参赛作品
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1.以为残障群体发声的“盲探”视角展开背景叙述，提出“为何残疾人如此之多，生活中却鲜少见到他们的身影”的现实问题； 2.分场景揭示无障碍设施存在的问题（马路、地铁站、洗手间）； 3、分析无障碍设施出现问题的原因； 4、基于现实问题和优秀借鉴方案提出解决新思路； 描绘无障碍设施发展愿景。