作品名称：古画科学探秘之清明上河图
参赛院校：江南大学
指导教师：张红英、舒杭
团队成员：陈佳妮、王冰冰、温凌寒
数媒竞赛网（mit.caai.cn）2022年参赛作品
作品描述：

作品背景设置为学子皆知的《清明上河图》，立足中国优秀传统文化，以第一人称视角跟随主人公洲洲和引导者张公，主人公洲洲是个能从日常生活中发现物理但却对历史不太感兴趣的初中生，他在一次历史课上入梦，在梦境的游览过程中解锁物理谜题。作品采用点击游戏式的交互性设计，操作性强，并在每一知识点后配备练习测试和详细讲解，让学生知其然、并知其所以然，以求举一反三；此外，作品中还设置了暗线，以张公所提供的卷轴线索和所介绍的器物用具之间的关系，推动学生主动学习并进一步探索更多的知识。其中故事线索“天工人巧日争新”既是说明了古人运用智慧进行创新推进古代事物工具的进化发展，也是鼓励后人和看到此诗的人，继承古人智慧并传承发扬，将理论与实践相结合，不断创新。作品此意是期望采用科普教育的形式，使得学子们能够在不同的学科中发现其他的学科知识，从而获得学习乐趣，增加学习动力，实现真正的学科融合。同时作品最后的“敏于观察、勤于思考、善于 综合、勇于创新”也是表达了对中学生未来不断学习从而成长进步的期冀。 本作品结合2022《义务教育物理新课标》的相关内容和深刻内涵，选取了富含古人劳动智慧且流传更新至今的器物用具进行讲解，结合探索大自然的知识成果以及探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等，不仅仅是单纯地讲解物理公式，灌输课堂知识，而是与现实生活结合、与时代发展联结，关注学生的认知特点和逻辑规律，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联络，激发学生兴趣、引导学生思考，养成良好的思维习惯，思考技术应用带来的社会进步，培养学生的社会责任感和正确的三观。

作品名称：古画科学探秘之清明上河图
参赛院校：江南大学
指导教师：张红英、舒杭
团队成员：陈佳妮、王冰冰、温凌寒
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

作品背景设置为学子皆知的《清明上河图》，立足中国优秀传统文化，以第一人称视角跟随主人公洲洲和引导者张公，主人公洲洲是个能从日常生活中发现物理但却对历史不太感兴趣的初中生，他在一次历史课上入梦，在梦境的游览过程中解锁物理谜题。作品采用点击游戏式的交互性设计，操作性强，并在每一知识点后配备练习测试和详细讲解，让学生知其然、并知其所以然，以求举一反三；此外，作品中还设置了暗线，以张公所提供的卷轴线索和所介绍的器物用具之间的关系，推动学生主动学习并进一步探索更多的知识。其中故事线索“天工人巧日争新”既是说明了古人运用智慧进行创新推进古代事物工具的进化发展，也是鼓励后人和看到此诗的人，继承古人智慧并传承发扬，将理论与实践相结合，不断创新。作品此意是期望采用科普教育的形式，使得学子们能够在不同的学科中发现其他的学科知识，从而获得学习乐趣，增加学习动力，实现真正的学科融合。同时作品最后的“敏于观察、勤于思考、善于 综合、勇于创新”也是表达了对中学生未来不断学习从而成长进步的期冀。 本作品结合2022《义务教育物理新课标》的相关内容和深刻内涵，选取了富含古人劳动智慧且流传更新至今的器物用具进行讲解，结合探索大自然的知识成果以及探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等，不仅仅是单纯地讲解物理公式，灌输课堂知识，而是与现实生活结合、与时代发展联结，关注学生的认知特点和逻辑规律，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联络，激发学生兴趣、引导学生思考，养成良好的思维习惯，思考技术应用带来的社会进步，培养学生的社会责任感和正确的三观。

作品名称：古画科学探秘之清明上河图
参赛院校：江南大学
指导教师：张红英、舒杭
团队成员：陈佳妮、王冰冰、温凌寒
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

作品背景设置为学子皆知的《清明上河图》，立足中国优秀传统文化，以第一人称视角跟随主人公洲洲和引导者张公，主人公洲洲是个能从日常生活中发现物理但却对历史不太感兴趣的初中生，他在一次历史课上入梦，在梦境的游览过程中解锁物理谜题。作品采用点击游戏式的交互性设计，操作性强，并在每一知识点后配备练习测试和详细讲解，让学生知其然、并知其所以然，以求举一反三；此外，作品中还设置了暗线，以张公所提供的卷轴线索和所介绍的器物用具之间的关系，推动学生主动学习并进一步探索更多的知识。其中故事线索“天工人巧日争新”既是说明了古人运用智慧进行创新推进古代事物工具的进化发展，也是鼓励后人和看到此诗的人，继承古人智慧并传承发扬，将理论与实践相结合，不断创新。作品此意是期望采用科普教育的形式，使得学子们能够在不同的学科中发现其他的学科知识，从而获得学习乐趣，增加学习动力，实现真正的学科融合。同时作品最后的“敏于观察、勤于思考、善于 综合、勇于创新”也是表达了对中学生未来不断学习从而成长进步的期冀。 本作品结合2022《义务教育物理新课标》的相关内容和深刻内涵，选取了富含古人劳动智慧且流传更新至今的器物用具进行讲解，结合探索大自然的知识成果以及探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等，不仅仅是单纯地讲解物理公式，灌输课堂知识，而是与现实生活结合、与时代发展联结，关注学生的认知特点和逻辑规律，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联络，激发学生兴趣、引导学生思考，养成良好的思维习惯，思考技术应用带来的社会进步，培养学生的社会责任感和正确的三观。

作品名称：古画科学探秘之清明上河图
参赛院校：江南大学
指导教师：张红英、舒杭
团队成员：陈佳妮、王冰冰、温凌寒
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

作品背景设置为学子皆知的《清明上河图》，立足中国优秀传统文化，以第一人称视角跟随主人公洲洲和引导者张公，主人公洲洲是个能从日常生活中发现物理但却对历史不太感兴趣的初中生，他在一次历史课上入梦，在梦境的游览过程中解锁物理谜题。作品采用点击游戏式的交互性设计，操作性强，并在每一知识点后配备练习测试和详细讲解，让学生知其然、并知其所以然，以求举一反三；此外，作品中还设置了暗线，以张公所提供的卷轴线索和所介绍的器物用具之间的关系，推动学生主动学习并进一步探索更多的知识。其中故事线索“天工人巧日争新”既是说明了古人运用智慧进行创新推进古代事物工具的进化发展，也是鼓励后人和看到此诗的人，继承古人智慧并传承发扬，将理论与实践相结合，不断创新。作品此意是期望采用科普教育的形式，使得学子们能够在不同的学科中发现其他的学科知识，从而获得学习乐趣，增加学习动力，实现真正的学科融合。同时作品最后的“敏于观察、勤于思考、善于 综合、勇于创新”也是表达了对中学生未来不断学习从而成长进步的期冀。 本作品结合2022《义务教育物理新课标》的相关内容和深刻内涵，选取了富含古人劳动智慧且流传更新至今的器物用具进行讲解，结合探索大自然的知识成果以及探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等，不仅仅是单纯地讲解物理公式，灌输课堂知识，而是与现实生活结合、与时代发展联结，关注学生的认知特点和逻辑规律，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联络，激发学生兴趣、引导学生思考，养成良好的思维习惯，思考技术应用带来的社会进步，培养学生的社会责任感和正确的三观。

作品名称：古画科学探秘之清明上河图
参赛院校：江南大学
指导教师：张红英、舒杭
团队成员：陈佳妮、王冰冰、温凌寒
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

作品背景设置为学子皆知的《清明上河图》，立足中国优秀传统文化，以第一人称视角跟随主人公洲洲和引导者张公，主人公洲洲是个能从日常生活中发现物理但却对历史不太感兴趣的初中生，他在一次历史课上入梦，在梦境的游览过程中解锁物理谜题。作品采用点击游戏式的交互性设计，操作性强，并在每一知识点后配备练习测试和详细讲解，让学生知其然、并知其所以然，以求举一反三；此外，作品中还设置了暗线，以张公所提供的卷轴线索和所介绍的器物用具之间的关系，推动学生主动学习并进一步探索更多的知识。其中故事线索“天工人巧日争新”既是说明了古人运用智慧进行创新推进古代事物工具的进化发展，也是鼓励后人和看到此诗的人，继承古人智慧并传承发扬，将理论与实践相结合，不断创新。作品此意是期望采用科普教育的形式，使得学子们能够在不同的学科中发现其他的学科知识，从而获得学习乐趣，增加学习动力，实现真正的学科融合。同时作品最后的“敏于观察、勤于思考、善于 综合、勇于创新”也是表达了对中学生未来不断学习从而成长进步的期冀。 本作品结合2022《义务教育物理新课标》的相关内容和深刻内涵，选取了富含古人劳动智慧且流传更新至今的器物用具进行讲解，结合探索大自然的知识成果以及探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等，不仅仅是单纯地讲解物理公式，灌输课堂知识，而是与现实生活结合、与时代发展联结，关注学生的认知特点和逻辑规律，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联络，激发学生兴趣、引导学生思考，养成良好的思维习惯，思考技术应用带来的社会进步，培养学生的社会责任感和正确的三观。