作品名称：小学英语on/in/under的认识
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：苏振扬
团队成员：宋盈盈、余佳颖、张再成、李嘉欣、毛青霞
数媒竞赛网（mit.caai.cn）2022年参赛作品
作品描述：

方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。

作品名称：小学英语on/in/under的认识
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：苏振扬
团队成员：宋盈盈、余佳颖、张再成、李嘉欣、毛青霞
数媒竞赛网2022年参赛作品
作品描述：

方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。

作品名称：小学英语on/in/under的认识
参赛院校：黄冈师范学院
指导教师：苏振扬
团队成员：宋盈盈、余佳颖、张再成、李嘉欣、毛青霞
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方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。

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方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。

作品名称：小学英语on/in/under的认识
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方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。

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方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。

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团队成员：宋盈盈、余佳颖、张再成、李嘉欣、毛青霞
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方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。

作品名称：小学英语on/in/under的认识
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指导教师：苏振扬
团队成员：宋盈盈、余佳颖、张再成、李嘉欣、毛青霞
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方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。

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方位介词是英语学科中介词语法的一种，表示事物存在的方向和位置的介词。如on (在……上)，in(在……里)，under(在……下)等等。这些介词在我们日常生活以及英语语言中十分常见，是小学英语学习的重难点，教师应该使学习者能够清晰地辨别英语中方位介词的意义以及用法。微课是围绕一个知识点或教学环节展开教学的一种教学方式，它以学生为服务对象，把学生的学习需求作为教学的出发点与落脚点，把学生作为课堂上的主人，真正地体现出了学生的学习主体性。随着多媒体技术在教育领域的广泛应用，以二维动画为呈现方式的微课越来越受到学习者的欢迎，尤其是年龄较低的学习者，他们更能接受这种直观有趣的学习方式。将课本中枯燥难难懂的知识转化为轻松有趣的动画，让学生在享受学习地同时提高学习效率。